Pani nauczycielka wydaje polecenie: „Teraz otwórzcie książkę na stronie siedemnastej i przeczytajcie polecenie do ćwiczenia numer dwa, a potem zróbcie to ćwiczenie.” Pani widzi, że Piotrek nie otworzyła książki, nie wykonuje polecenia. Jest odwrócony do niej bokiem, patrzy przez okno.
Nie reaguje. Po chwili krzyczy: „Jaki śmieszny ten pies! Tak fajnie podskakuje!”. Reszta dzieci, zainteresowana sytuacją biegnie do okna popatrzeć. Część lekcji jest zmarnowana. Potem trzeba doprowadzać klasę do stanu poprzedniego skupienia na zadaniu.Z pewnością nie tylko takie zachowania są nauczycielom znane.
Zachowanie dziecka nadpobudliwego psycho-ruchowo w szkole mocno odbiega od zachowań jego rówieśników.
Najwięcej trudności sprawia nauczycielowi fakt, ze dziecko przeszkadza w prowadzeniu lekcji.
