Badanie:  Przeprowadzono w szkołach eksperyment

500 dzieci, uczniów  brało udział w  dodatkowych zajęciach gimnastyki.

Pozostała grupa 460 nie brała udziału w takich zajęciach. Dzieci które miały dodatkowe zajęcia z I  grupy miały lepsze oceny z egzaminów niż dzieci z drugiej grupy.

Badanie:

860 mężczyzn i kobiet biorących udział w  czteromiesięcznych programie ćwiczeniach z aerobiku z szybkim chodzeniem poprawili wyniki w testach umysłowych o 10%  to tylko nieliczne  badania które zostały przeprowadzone.

Ogólnie mówiąc  badania pokazują, że ruch wpływa na  poprawę procesu uczenia.

Ale dopiero najnowsze badania są wstanie wyjaśnić mechanizm wpływu ruchu na proces uczenia się.

Okazało się, że ruch bezpośrednio i korzystnie wpływa na rozwój układu nerwowego. Czynności wymagające aktywności mięśniowej a w szczególności ruchy skoordynowane stymulują wytwarzanie neurotrofin-naturalnych substancji,  które stymulują wzrost komórek nerwowych i wzrost połączeń neuronalnych w mózgu.

Właśnie z tego mechanizmu korzysta Kinezjologia Edukacyjna w raz programem ćwiczeń z Gimnastyki Mózgu ćwiczenia w ramach programu są tak dobrane, że zapewniają skoordynowane ruchy ciała zarówno prawej strony jak i lewej

Górnych kończyn z dolnymi, małej motoryki z dużą. Poprawiając w ten sposób umiejętności uczenia się : koordynację, poprawa koncentracji, postawę ciała,  poprawa umiejętności  pisania i czytania.

Czy wiesz, że ruchy oczu we wszystkich kierunkach  zapewniają dziecku odbieranie informacji z otoczenia?

Natomiast gdy oczy przestają się poruszać przestaje też  dziecko przyjmować informacje z otoczenia?

Zrób mały eksperyment pozwól dziecku oglądać telewizje ponad godzinę i potem zwróć uwagę na sposób w jaki patrzy czy jest w stanie po takim seansie gapienia się w telewizor widzieć  i spostrzegać co dzieje się w jego otoczeniu?

Czy wiesz, że im oczy aktywniej się poruszają tym bardziej oczy dziecka pracują razem i wzmacniają mięśnie oka a pracując w wzajemnej koordynacji rozwijają mózg dziecka gdyż 80%końcówek nerwowych w mięśniach jest  połączonych z oczami.

Sprawdź wodzenie u swojego dziecka aby usprawnić uczenie się

Weź kredkę albo ołówek i poproś aby dziecko  skupiło wzrok na wybranym przedmiocie i wodziło za nim wzdłuż całego pola widzenia

a) wodzi swobodnie za przedmiotem.

b) oczy dziecka skaczą  dziecko skarży się na ból  ma problemy ze skupieniem się. Możesz zaobserwować ruch ramion.

zapisz wynik!

Jeśli obserwujesz ruch oczu skaczący  albo razem z ruchem oczu porusza się głowa

Daj dziecku napić się szklankę wody

wykonaj z dzieckiem następujące ćwiczenie.

Wahadłowe ruchy głowy („krążenie szyją”).

Powolnym ruchem przenosimy głowę od ramienia do ramienia, starając się, by broda była jak najbliżej klatki piersiowej.

Prosimy dziecko  aby rysowało dekolcik wodząc oczami od lewej strony do prawej zataczając łuk.

Ćwiczenie wykonujemy na wydechu. W skrajnym bocznym położeniu głowy wykonujemy wdech i powtarzamy czynność.

Po tym  ćwiczeniu sprawdź według schematu jeszcze raz wodzenie.powodzenia!

zaznacz różnice.

Dlaczego jest to takie ważne mięśnie oka odrywają ważną rolę w procesie nauki pisania i czytania. Przed siódmym rokiem życia mięśnie są krótkie co powoduje wydłużenie soczewki i ten kształt zapewnia trójwymiarowe, obwodowe i dalekie widzenie. Około 7 roku mięśnie się wydłużają i umożliwiają skupienie się dziecku tak zwane widzenie precyzyjne

co  jeszcze jest niezbędnym czynnikiem pisania i czytania.

ale to nie koniec dominujące oko uczy się śledzić zapis wzdłuż kartki  niedominujące śledzi te ruchy i wchłania informacje dając dziecku podstawę do prawidłow sprawnego  czytania i pisania. ale o tym w następnym artykule .