Tag Archives: dojrzałość szkolna

5482342-rysunek-lekcji-w-szkole-podstawowej

Kinezjologia poprawa percepcji słuchowej i zapamiętywania.

Zapoznaj się jakie umiejętności dziecko powinno opanować: Aby słuchać uważnie i zapamiętywać jak najwięcej z lekcji.

Słuch i nawyki związane  ze  słuchem również powinny dojrzeć , by ukształtować umiejęt­ności szkolne takie jak: swobodna uwaga słuchowa, zapamiętywanie i aktywna koordynacja z innymi procesami poznawczymi. To ważne umiejetności dojrzałości szkolnej. Trudno wyobrazić sobie proces uczenia się bez pracy słuchu.

Uczeń słyszy nauczyciela, który do niego mówi, słyszy rów­nież siebie powtarzającego wewnętrznie czytane sło­wa. Odbiera wiele dźwięków, tonów i intonacji wciąż mu towarzyszących.

Kinezjologia, wpływ ruchu na proces dojrzałości szkolnej.

5.1 Charakterystyka etapów rozwoju ruchowego i wpływ na dojrzałość szkolną

Rozwój ruchowy jest ważnym wyznacznikiem dojrzałości szkolnej dziecka. Ma swoje strukturalne jednostki składowe, etapy, poziomy, mechanizmy, cechy itd.   Wieloletnia praca teoretyczno – eksperymentalna kinezjologów P. i G. Dennisonów, S. Mazgutowej i innych, dowodzi, że aktywne towarzyszenie rozwojowi ruchowemu dziecka w najlepszy sposób zapewnia ukształtowanie się jego neurofizjologicznej gotowości do procesu uczenia się. Dlatego zostanie przedstawiona pokrótce analiza składowych rozwoju ruchowego w ujęciu Kinezjologii Edukacyjnej.

Część II. Zastosowanie programu „Gimnastyka Mózgu”® u dwojga dzieci z opóźnioną dojrzałością szkolną.

Sadowska Ludwika, Wieczorek Grażyna, Gruna – Ożarowska Agata
Samodzielna Pracownia Rehabilitacji Rozwojowej, I Katedra Pediatrii Akademia Medyczna we Wrocławiu

1. Wprowadzenie
Uzyskanie dojrzałości szkolnej ma podstawowe znaczenie w procesie edukacji dzieci, decyduje bowiem o ich późniejszym powodzeniu lub porażce w nauce. Naturalną potrzebą dziecka uczącego się w szkole jest osiągnięcie sukcesu. Nauczyciele i wychowawcy winni zatem prowadzić nauczanie dziecka w sposób dla niego zrozumiały, dający radość i satysfakcję z własnych osiągnięć i dostosowany do indywidualnych wymagań ucznia.