Gdy twoje dziecko popełnia błędy w czasie czytania: gubi litery, dodaje też litery wypaczając brzmienie słów.
Prędkość czytania ma obniżoną, ma trudności w rozróżnieniu liter b-p d-t k-g, cz-sz. gdy obserwujesz u swojego dziecka takie problemy,nie dziw się, że Twoje dziecko niechętnie wykonuje zadania języka polskiego, nie lubi czytać, pisać wszystkie bo wszystkie te prace przychodzą mu z wielkim trudem więc ich unika.
Geneza słowa kinezjologia edukacyjna.
Słowo Edukacyjna– pochodzi od łacińskiego słowa „ educare” co znaczy wychowywać, kształcić,
Autor: Celestyna Grzywniak, Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie
Procesy myślenia i uczenie się odbywają się nie tylko w głowie! To zmysły karmią mózg informacjami z otoczenia, które są potrzebne dziecku do zrozumienia świata i praw w nim rządzących.
Natomiast jak zapamięta Twoje dziecko dane mu doświadczenie, czy jest miłe czy nie miłe decyduje o szybkości jego uczenia i późniejszej motywacji do uczenia się.
Jak to się dzieje?
Jeśli Twoje dziecko odbierze doświadczenie jako bardzo trudne wręcz tragiczne, uwolniony zostaje neurotransmiter adrenalina i kortyzol co spowoduje z kolei obniżenie jego zdolności uczenia się i zapamiętywania. Wydzielają się Hormony stresu.
Pierwsze informacje o lateralizacji funkcji mózgu podał Paul Broka, w 1861 roku; historia i wątpliwości dotyczące tego doniesienia opisana jest w książce Draaisma (2009). .
Uszkodzenia lewej półkuli: trudności z mówieniem, pisaniem, czytaniem, matematyką.
Uszkodzenia prawej półkuli: trudności z rozpoznawaniem struktur geometrycznych, twarzy, trudności z rysowaniem, percepcją muzyki.
Zjawisko dysleksji w ujęciu psychologicznym i pedagogicznym to trwałe zaburzenie procesu uczenia się przy normie intelektualnej.
Zalicza się do dysleksji dysortografię specyficzne trudności w pisaniu dyskalkulie w przyswojeniu matematyki.
Dysleksja zdarza się 3-4 razy częściej u chłopców niż u dziewczynek.
Zaburzenie czytania widoczne są już w II klasie szkoły podstawowej.
Dlaczego jest taka uciążliwa dla dzieci?
Dziecko popełnia błędy w czasie czytania: gubi litery, dodaje też litery wypaczając brzmienie słów z stąd ma trudności ze zrozumieniem czytanego tekstu.
Czy wiesz, że odkrycie w 1929 r. przez Hansa Bergera [niemieckiego psychiatrę] fal mózgowych, było nie lada przełomem w badaniach prowadzonych nad mózgiem.
Okazuje się, że mózg podczas swojej pracy generuje impulsy elektryczne, zwane falami mózgowymi.
Impulsy te możemy mierzyć przy pomocy specjalnego przyrządu, zwanego Elektroencefalografem [w skrócie EEG].
Posiada on kilkanaście elektrod przyłączanych do skóry głowy i mierzy częstotliwość [ilość impulsów na sekundę] oraz amplitudę ["wielkość" zmian napięcia].
Słuch i nawyki związane ze słuchem również powinny dojrzeć , by ukształtować umiejętności szkolne takie jak: swobodna uwaga słuchowa, zapamiętywanie i aktywna koordynacja z innymi procesami poznawczymi. To ważne umiejetności dojrzałości szkolnej. Trudno wyobrazić sobie proces uczenia się bez pracy słuchu.
Uczeń słyszy nauczyciela, który do niego mówi, słyszy również siebie powtarzającego wewnętrznie czytane słowa. Odbiera wiele dźwięków, tonów i intonacji wciąż mu towarzyszących.
Móżdżek człowieka ma kształt elipsoidalnej bryły spłaszczonej grzbietobrzusznie, o najdłuższym wymiarze poprzecznym. Wyróżniamy powierzchnię górną móżdżku (facies superior cerebelli), bardziej płaską, i powierzchnię dolną (facies inferior cerebelli), silnie wypukloną.
Zobacz jakie umiejętności dziecko powinno posiadać aby łatwo mogło nauczyć się czytać.
W szkole dziecko poświęca wiele czasu nauce czytania, pisania, rysowania itd. Wykorzystuje do tego pracę oczu a szczególnie umiejętność wodzenia oczami.
Aby łatwo czytać tekst od lewej do prawej strony, potrzebna jest umiejętność wodzenia w tym kierunku, utrzymania wzroku na czytanym teksie oraz umiejętność przekraczania wzrokowej linii środka.
