Tag Archives: raczkowanie

Kinezjologia, wpływ ruchu na proces dojrzałości szkolnej.

March 29, 2011   Grażyna Wieczorek   No comments

5.1 Charakterystyka etapów rozwoju ruchowego i wpływ na dojrzałość szkolną

Rozwój ruchowy jest ważnym wyznacznikiem dojrzałości szkolnej dziecka. Ma swoje strukturalne jednostki składowe, etapy, poziomy, mechanizmy, cechy itd.   Wieloletnia praca teoretyczno – eksperymentalna kinezjologów P. i G. Dennisonów, S. Mazgutowej i innych, dowodzi, że aktywne towarzyszenie rozwojowi ruchowemu dziecka w najlepszy sposób zapewnia ukształtowanie się jego neurofizjologicznej gotowości do procesu uczenia się. Dlatego zostanie przedstawiona pokrótce analiza składowych rozwoju ruchowego w ujęciu Kinezjologii Edukacyjnej.

Czytaj dalej »

Kinezjologia wpływ ruchu na proces uczenia się. część II

March 28, 2011   Grażyna Wieczorek   No comments

Gimnastyka MózguZapoznaj się teraz z badaniami jakie prowadził Paul Dennison w ramach swojej metody Kinezjologii Edukacyjnej celem jego jest wprowadzenie do procesu uczenia  sie w szkołach i przedszkolach ćwiczeń ruchowych w ramach Gimnastyki Mózgu.

 

Paul Dennison zajmował się przyczynami i leczeniem trudności w uczeniu się. Badał zależność między ruchem, a rozwojem mowy oraz umiejętnością pisania i czytania. Zauważył, że dzieci, które we wczesnym dzieciństwie nie miały możliwości swobodnego raczkowania, poruszania się, dotykania, gryzienia, później uczyły się mówić. Zwrócił też

Czytaj dalej »
1281126__baby_boy__2

Jak przebiega u dziecka proces uczenia się część I

June 15, 2010   Grażyna Wieczorek   No comments

Czy zdajesz sobie sprawę,  że Twoje dziecko przyszło na świat z  niemal z pełnym kompletem komórek nerwowych zwanych neuronami i z umiejętnością przekształcania, tworzenia tych sieci zwaną plastycznością mózgu, które czekają na odpowiednią stymulację.

Czytaj dalej »

Dlaczego ruch ułatwia proces uczenia się?

February 19, 2010   Grażyna Wieczorek   1 Comment

Trochę o badaniach i obserwacjach P. Dennisona, twórcy metody zwanej Kinezjologię Edukacyjną.Paul Dennison zajmował się przyczynami i leczeniem trudności w uczeniu się. Badał zależność między ruchem, a rozwojem mowy oraz umiejętnością pisania i czytania.

Co zauważył Paul Dennison?
Dzieci, które we wczesnym dzieciństwie nie miały możliwości swobodnego raczkowania, poruszania się, dotykania, gryzienia, później uczyły się mówić.
Dzieci, które omijają etap raczkowania i od razu zaczynają chodzić lub przy chodzeniu używały chodzików częściej mają trudności z uczeniem się. tłumaczy to, że podstawą jest ruch, a chodzik blokuje ruch i używanie naprzemienne rąk i nóg.

Czytaj dalej »

Jak to się zaczeło?

February 19, 2010   Grażyna Wieczorek   No comments

W połowie lat 60-tych Paul Dennison pracując z dziećmi dyslektycznymi zauważył pewną prawidłowość: dzieci, które podczas uczenia wykorzystywały ruch, przyswajały szybciej wiedzę.
W związku z tym Dennsion zaczął zastanawiać się, które ruchy wpływają najkorzystniej na proces uczenia…

Zebrał je i stworzył kanon podstawowych ćwiczeń usprawniających uczenie się, nazywając je “Brain Gym”, czyli Gimnastyka Mózgu.®
“Ruch jest drzwiami do uczenia się” – twierdzi P. Dennison.
W latach 70-tych prowadził badania na Uniwersytecie Południowej Kalifornii, gdzie obronił swoją pracę doktorską, poświęconą zależnością między osiągnięciami w nauce czytania a rozwojem mózgu.
Tak narodziła się podstawa Kinezjologia Edukacyjneja i program ćwiczeń Gimnastyka Mózgu®.

Co to jest Gimnastka Mózgu?

Czytaj dalej »